現(xiàn)代教育理論科學(xué)教育思想章節(jié)練習(xí)(2018.09.21)

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1 觀察自然現(xiàn)象時(shí)，合適的探究策略是（）。

2.判斷題科學(xué)素養(yǎng)中的情感是指一個(gè)人對(duì)科學(xué)事物所表現(xiàn)出的感情指向和情緒體驗(yàn)，是形成其科學(xué)態(tài)度的前提。

3.判斷題科學(xué)具有解釋功能和預(yù)測(cè)功能。

4.判斷題“你們注意到燒杯中發(fā)生的變化了嗎？”這一提問(wèn)體現(xiàn)了課堂提問(wèn)的啟發(fā)思維功能。

5.判斷題加強(qiáng)科學(xué)本質(zhì)教育是促發(fā)科學(xué)教師教學(xué)觀念變革的途徑之一。

6.判斷題目前小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題之一是缺乏“識(shí)”，即對(duì)科學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)地位的認(rèn)識(shí)薄弱。

7 不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

8.判斷題概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念、連線(xiàn)表示概念間關(guān)系的圖示法。

9.判斷題學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃做一個(gè)總體的框架性策劃。

10.判斷題科學(xué)探究的過(guò)程中，要允許學(xué)生存有己見(jiàn)。