潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.30)

來源：考試資料網(wǎng)

1 19世紀(jì)70年代，當(dāng)時著名的打字機(jī)制造商肖爾斯公司聽到很多用戶的抱怨：打字員打字速度太快的話，按鍵就會撞在一起。工程師們討論后，于是就想出了低效的鍵盤排列組合。這個不同凡響的創(chuàng)意不僅解決了鍵盤上的撞擊問題，這種“低效邏輯”在鍵盤設(shè)計思路上得到了普遍認(rèn)可。自從這個解決方案誕生后，傳統(tǒng)打字機(jī)的技術(shù)發(fā)展水平和文字處理技術(shù)都得到了大幅度提高。點(diǎn)評：不破不立，創(chuàng)造力能夠用前人所不能想的方法來解決問題，凡是敢于打破舊有的規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)新的人，都是需要（）和（）的。

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2 專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)造素質(zhì)主要包括（）幾個方面。

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3 專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會過程中所取得的（）。

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4.判斷題有證據(jù)表明，在有目標(biāo)的條件下，即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做，他們的行為有時也會比無目標(biāo)時更具有創(chuàng)造性。

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5 不是催眠激發(fā)潛力的意義及作用（）。

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6.填空題知識經(jīng)濟(jì)從根本上看是（）

參考答案：人才經(jīng)濟(jì)