A.有利于學(xué)生形成技能、技巧
B.可使學(xué)生在較短的時(shí)間里獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識(shí)
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力
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A.互相訪問(wèn)
B.通訊聯(lián)系
C.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
D.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
A.向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材
B.不能照顧到學(xué)生的個(gè)別差異
C.組織學(xué)生開(kāi)展綜合性活動(dòng)
D.不利于學(xué)生高效率掌握系統(tǒng)知識(shí)
A.組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課和布置作業(yè)
B.備課、上課、課后輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)
C.組織教學(xué)、講授新課和布置作業(yè)
D.上課、作業(yè)、講座和參觀
A.人個(gè)本位論
B.社會(huì)本位論
C.教育無(wú)目的論
D.辯證統(tǒng)一論
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）