學(xué)識(shí)淵博，好學(xué)不倦，在某一領(lǐng)域有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，重視身教，喜歡與學(xué)生討論問(wèn)題，屬于（）班主任工作藝術(shù)風(fēng)格。

以下哪項(xiàng)不是指導(dǎo)學(xué)生自主管理，促進(jìn)班級(jí)融合發(fā)展的舉措？（）

以下哪種屬于主題教育？（）

健康的、美好的屬于（）方面的贊美正向回饋。

有創(chuàng)意性的、敏銳的、理性的屬于（）方面的贊美正向回饋。

班主任工作藝術(shù)風(fēng)格分類(lèi)有6種，以下哪項(xiàng)不屬于這6種工作藝術(shù)風(fēng)格？（）

班主任可以綜合運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的“五步法”，持續(xù)提升班主任的學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。以下哪項(xiàng)不是“五步法”中的內(nèi)容？（）

情商由兩位（）心理學(xué)家約翰·梅耶和彼得·薩洛維首先提出。

畢業(yè)鑒定是畢業(yè)生所在學(xué)校對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間（）方面的全面總結(jié)和評(píng)價(jià)，是用人單位考察、使用畢業(yè)生的重要依據(jù)。

（）要從教育理念上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并與學(xué)生成為生活中的朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不僅僅是教師。