您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專(zhuān)業(yè)能力
B.關(guān)鍵能力
C.社會(huì)能力
D.方法能力
A.工作對(duì)象
B.工作步驟
C.工作要求
D.工藝流程規(guī)范設(shè)備工具
A.學(xué)習(xí)單元為中心
B.學(xué)習(xí)站為中心
C.技能為中心
D.學(xué)員為中心
A.強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)實(shí)踐過(guò)程的參與
B.是一項(xiàng)合作教育的計(jì)劃
C.是通過(guò)工作過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.是在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)
A.重點(diǎn)是觀(guān)察物件是如何組合的
B.重點(diǎn)是解釋而不是觀(guān)察
C.需要快速和有效地工作
D.允許有時(shí)間思考和提問(wèn)
最新試題
職業(yè)教育要以分科課程為主。
泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)實(shí)用人才。
校本課程通常以必修課的形式出現(xiàn)。
職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)不只是開(kāi)發(fā)一門(mén)門(mén)具體課程，而且要開(kāi)發(fā)整個(gè)課程計(jì)劃。
簡(jiǎn)述“雙元制”課程模式的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)要對(duì)比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)情景與學(xué)習(xí)情境區(qū)別的說(shuō)法不正確的是（）。
國(guó)家課程集中體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的意志，它是專(zhuān)門(mén)為培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家公民而設(shè)計(jì)，并依據(jù)這些公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的課程。
MES課程內(nèi)容的基本*單位是（）。