單項選擇題反映事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的知識稱為（）。
A.感性知識
B.理性知識
C.程序性知識
D.描述性知識
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1.單項選擇題根據(jù)獲得知識方式的不同，知識分為（）。
A.外部知識和內(nèi)部知識
B.感性知識和理性知識
C.直接知識和間接知識
D.陳述性知識與程序性知識
2.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生的求知欲屬于（）。
A.低層次的需要
B.基本需要
C.成長的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
3.單項選擇題根據(jù)自我價值感理論，有些學生不愿意努力學習是因為（）。
A.習得了無助感
B.回避失敗以維持自我價值
C.害怕困難
D.自我效能感低
4.單項選擇題對學生自我效能感影響最大的因素是（）。
A.個人的成功或失敗的經(jīng)驗
B.他人成功或失敗的經(jīng)驗
C.個體的身心狀態(tài)
D.個人的知識水平
5.單項選擇題有些小學生在課堂上會積極舉手回答問題，目的就是希望獲得老師的一面小紅旗。這種學習動機是（）。
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.內(nèi)化動機
D.近景動機
最新試題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題