大學生醫(yī)保如何繳費？（）

在社會實踐活動項目選擇上，可運用（）對班級學生在開展社會實踐中的優(yōu)勢、劣勢、機會和挑戰(zhàn)等進行綜合評估，確定其優(yōu)勢和缺陷，了解他們所面臨的機會和挑戰(zhàn)，從而確定所要采取的對策以達到所要實現的目標。

有創(chuàng)意性的、敏銳的、理性的屬于（）方面的贊美正向回饋。

高效能人士可以通過三個習慣，幫助自及達成互相依賴的“公眾成功”階段，以下哪項不是這三個習慣之一？（）

社會實踐活動是學生與社會產生聯結的重要方式，是學生按照學校培養(yǎng)目標的要求，有計劃、有組織地參與（），參與具體的生產勞動和社會勞動，以了解社會、增長知識，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀。

有判斷力的、考慮周全的屬于（）方面的贊美正向回饋。

（）的班主任是學生的情感教練。

（）要從教育理念上堅持以學生為中心，鼓勵每一位學生自主學習，并與學生成為生活中的朋友，成為學生學習的引導者，而不僅僅是教師。

（）能遵循班級發(fā)展和學生成長的規(guī)律，在學校的制度框架內為班級賦能，使班級成員能夠主動做出調整，以適應變化的需要，高效地達成班級愿景和目標。

（）的目標在于引導學生學會尊重生命，理解生命的意義，以及自我生命與人際、自然和社會的關系，學會積極生存、健康生活與獨立發(fā)展，并通過彼此之間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，獲得身心和諧、學業(yè)成功、生活幸福，從而實現自我生命的最大價值。