A.科學(xué)性參觀
B.生產(chǎn)性參觀
C.歷史文學(xué)性參觀
D.并行性參觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.先行組織者策略
B.概念形成策略
C.行為練習(xí)策略
D.隨機管理策略
A.心理知識領(lǐng)域
B.價值觀領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.審美能力領(lǐng)域
A.榜樣和示范
B.陶冶
C.說服
D.修養(yǎng)
A.有利于學(xué)生形成技能、技巧
B.可使學(xué)生在較短的時間里獲得較多的系統(tǒng)連貫的知識
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立探索的能力
D.有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力
A.互相訪問
B.通訊聯(lián)系
C.召開家長會
D.舉辦家長學(xué)校
最新試題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標”?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()