音樂(lè)課上，宋老師讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，并發(fā)表自己欣賞后的感受，上述音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容屬于高中音樂(lè)課程的哪個(gè)模塊？（）

以下表述違背音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)原則的是（）。

（）提出了體態(tài)律動(dòng)學(xué)的教學(xué)法。今天他的方法不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂(lè)的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方面的訓(xùn)練，而且還推廣于音樂(lè)治療、殘疾與弱智兒童以及康復(fù)醫(yī)療等領(lǐng)域中，在五大洲都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)校，培養(yǎng)該教學(xué)法的教師。

下列不屬于七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的是（）。

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系分為噪音活動(dòng)、動(dòng)作活動(dòng)、樂(lè)器演奏等三方面。

科爾文手勢(shì)創(chuàng)作者是哪國(guó)人（）

根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，下列哪句描述沒(méi)有體現(xiàn)“知識(shí)與技能”目標(biāo)？（）

中學(xué)器樂(lè)教學(xué)的意義（）。

演唱在音樂(lè)課程內(nèi)容中屬于（）領(lǐng)域。

音樂(lè)的共同性元素即音樂(lè)的共同性要素：音高、時(shí)值、音強(qiáng)和音色。