美術教材應包括教科書教材、（）、視聽、教材、現(xiàn)實教材、電子教材幾種形式。

西方美育思想產生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

教案即課時計劃，是集中體現(xiàn)教學設計的文本形式，美術教學常見的教案種類有（）

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習，它相當于我國的教育見習；另一種稱為（），它相當于我國的教育實習。

有效的教學設計必須要以（）為本。

《辭?！罚?989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現(xiàn)于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

（）是我國經國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

簡述課外美術活動的條件。

美術教育研究的基本方法與教育研究方法相同。根據教育研究的分類，首先分為“（）”與“（）”。

美術教學評價應以審美教育為核心，在美術評價工作中應遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結合原則。