A.轉(zhuǎn)換思維視角是突破思維定勢的重要方法之一
B.轉(zhuǎn)換思考視角包括逆向思維、側(cè)向思維、多項思維等
C.頭腦風暴法和思維導圖有助于轉(zhuǎn)變思維視角
D.轉(zhuǎn)換思維視角對大多數(shù)人來說是容易做到的事情
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A.橫向移入
B.橫向移出
C.橫向轉(zhuǎn)換
D.縱向深入
A.流暢性
B.變通性
C.獨特性
D.普及性
A.否定式思維
B.批判性思維
C.邏輯思維
D.形象思維
A.思維方式
B.學習方式
C.做事方式
D.努力程度
A.創(chuàng)造人格
B.創(chuàng)造性思維
C.批判性思維
D.創(chuàng)新方法
最新試題
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn),成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
在類比思考過程中,需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些,提高推理的準確性和科學性,從而保障推理結(jié)果的必然性。
任何創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生均離不開實踐;任何創(chuàng)造技法的應用及效果均需在實踐中經(jīng)受檢驗,因此創(chuàng)造技法必須遵循實踐第一原則。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍,是一種推測、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
想象需要經(jīng)驗和知識,同時會受時空的限制。