下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。