單項選擇題（）的首要目的是給學生評定成績，并為學生做證明或提供關(guān)于某個教學方案是否有效的證據(jù)。
A.發(fā)展性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
D.診斷性評價
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1.單項選擇題教學評價是對教師的教學工作和學生的學習質(zhì)量作出客觀的衡量和（）的過程
A.數(shù)值判斷
B.綜合判斷
C.分析判斷
D.價值判斷
2.單項選擇題教學環(huán)境是課堂內(nèi)各種因素的集合，（）是這種觀點的代表人物。
A.弗雷澤
B.諾克
C.霍利
D.布魯納
4.問答題試論教與學的相互關(guān)系。
5.問答題簡述教師應(yīng)該具有的學生觀。
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題