多項選擇題自我效能感的功能是()
A.影響個體對活動的選擇和行為的堅持性
B.影響活動時的情緒
C.影響人際交往
D.影響個體的思維模式
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1.多項選擇題符號互動理論的創(chuàng)立者是()
A.庫利
B.薩瑟蘭
C.托馬斯
D.米德
2.多項選擇題自我效能感的信息來源是()
A.替代經(jīng)驗
B.行為的成敗經(jīng)驗
C.正確歸因
D.言語勸說
3.多項選擇題自律道德的特點表現(xiàn)為()
A.能從主觀動機出發(fā)來判斷是非
B.規(guī)則是不變的
C.行為的好壞根據(jù)后果的大小來判斷
D.規(guī)則是由人們根據(jù)相互之間的協(xié)作而創(chuàng)造的,可以依據(jù)人們的愿望加以改變
4.多項選擇題皮亞杰認為,兒童道德認知發(fā)展的階段可以分為()
A.自律道德階段
B.習俗道德階段
C.前道德階段
D.他律道德階段
5.單項選擇題在社會支持網(wǎng)絡中,社會工作者把面臨相同問題、能力和興趣相同的人聚合在一起,促進他們之間潛在或現(xiàn)實的關系,這種策略是()
A.自愿連接策略
B.個人網(wǎng)絡策略
C.相互援助策略
D.鄰里互助策略
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兒童出現(xiàn)語言障礙、自我貶低、犯錯過度反應等情況是屬于()。
題型:單項選擇題
未成年人的最終監(jiān)護人是()。
題型:單項選擇題
下列青少年不屬于流動青少年的有()
題型:單項選擇題
當小伙伴發(fā)生溺水時,以下哪些救人方法是錯誤的()?
題型:多項選擇題
面對流動青少年這樣一群特殊的群體,需要社會工作者以教育者的身份,根據(jù)流動青少年的情緒與需求制定服務計劃,為流動青少年提供規(guī)定的服務。
題型:判斷題
承擔起兒童保護的責任人是()。
題型:單項選擇題
社會工作者可以運用個案工作和小組工作等方法,針對流動青少年的父母開展親子關系小組與服務。運用角色互換體驗等工作坊的形式,幫助家長了解流動青少年的需求,增進家庭和諧,加強家庭角色的認知,完善家庭功能。
題型:判斷題
兒童侵害包括()。
題型:多項選擇題
計劃是對整個介入過程的回顧、總結(jié)和反思。
題型:判斷題
兒童主任的監(jiān)護指導分()步走。
題型:單項選擇題