A.前3%
B.前5%
C.前7%
D.前9%
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A.肛門(mén)期
B.口唇期
C.生殖器期
D.潛伏期
A.那些生理殘疾,在讀、說(shuō)、寫(xiě)、算及需要交流技能方面有障礙的兒童
B.那些智力正常,但在讀、說(shuō)、寫(xiě)、算及需要交流技能方面有障礙的兒童
C.那些智力落后,在讀、說(shuō)、寫(xiě)、算及需要交流技能方面有障礙的兒童
D.那些智力落后或生理殘疾,在讀、說(shuō)、寫(xiě)、算及需要交流技能方面有障礙的兒童
A.現(xiàn)場(chǎng)咨詢
B.專(zhuān)欄咨詢
C.電話咨詢
D.門(mén)診咨詢
A.小學(xué)生的果斷性隨年級(jí)升高而不斷發(fā)展
B.相當(dāng)一部分小學(xué)生表現(xiàn)出優(yōu)柔寡斷的特征
C.相當(dāng)一部分小學(xué)生表現(xiàn)出草率決定的特征
D.小學(xué)生意志的受暗示性和獨(dú)斷性特征較為明顯,其中受暗示性尤為突出
A.情感
B.意志
C.思維
D.認(rèn)知
最新試題
下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是()
教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。
最佳的智力開(kāi)發(fā)期是0-6歲。
心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。
歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。
歸因理論中的向度不包括變化性。
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見(jiàn)表現(xiàn)。
說(shuō)謊不是小學(xué)生常見(jiàn)行為問(wèn)題。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
家長(zhǎng)在小孩入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該做的事情是幫助小孩了解學(xué)校生活。