填空題高效課堂文化是開放與解放的文化,是變“一潭死水”為“一池春水”的文化,是充滿()的文化。
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課改進(jìn)行到一定階段,老教師可以不要固定的教學(xué)模式。
題型:判斷題
新課改的課堂要求教師放手,放手就是“放任”。
題型:判斷題
班級文化建設(shè)就是多搞活動。
題型:判斷題
積累知識、總結(jié)方法、培養(yǎng)能力,這些只是“工具性”的訓(xùn)練,只有上升到情感、態(tài)度、價值觀,才是真正的人本教育。
題型:判斷題
教師在評價學(xué)生時可以嘗試一些新的評價方式, 除了鼓掌、發(fā)小紅花、貼小五角星外,還可以嘗試減少作業(yè)量、免做作業(yè)一次、坐老師的座位、拿班級鑰匙一周、上主席臺領(lǐng)操、在游戲中做首領(lǐng)、換座位、小錯誤免罰一次、老師滿足一次最想做的事等評價方式。
題型:判斷題
成績就是分?jǐn)?shù)。
題型:判斷題
雞蛋,從外打破是食物,從內(nèi)破殼是()。人亦如此,從外打破是毀滅,是壓力,從內(nèi)打破是(),是成長。身為人師,在時代浪潮和教育洪流面前,更要具有重塑自我的勇氣和魄力。
題型:填空題
班級文化的建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。
題型:判斷題
班級文化的受益者是()。
題型:單項選擇題
高效課堂初期,評價主要圍繞()進(jìn)行,目的在于推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
題型:單項選擇題