問答題教師在評價是應(yīng)該“重團隊,輕個體”,它的好處是什么?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問答題對學生的展示從哪些方面進行評價?
3.問答題對學生的獨學、對學、群學怎么評價?
4.單項選擇題高效課堂初期,評價主要圍繞()進行,目的在于推動學生主動學習。
A.課堂的需要
B.學生的需要
C.老師的需要
5.單項選擇題評價是一種反饋,()非常重要。
A.選擇
B.及時
C.全面
最新試題
小組文化是班級精神文化建設(shè)的重中之重。
題型:判斷題
好的教育就是幫助學生成為()。
題型:單項選擇題
目前,我們在課堂評價上存在哪十大誤區(qū)?
題型:問答題
班級公約是班級的()。小憲法的制定主體是(),制定原則是在尊重每個個體權(quán)利的同時,最大限度地實現(xiàn)()。
題型:填空題
班級文化的受益者是()。
題型:單項選擇題
如果把陶行知先生要求“()”當作一種教育智慧的話,今天,新課堂里要求教師轉(zhuǎn)變身份——()則是一種教育理念的徹底轉(zhuǎn)變,是真道德。
題型:填空題
班級文化是指班級在運行過程中形成的具有本班級特色的()、文化形式和行為模式,并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的()和行為規(guī)范的總和。它對內(nèi)表現(xiàn)為(),對外表現(xiàn)為(),其作用主要表現(xiàn)為班級的“五力”,即凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。
題型:填空題
班級文化的建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。
題型:判斷題
教育均衡包括教育硬件的均衡和教育內(nèi)涵的均衡。實現(xiàn)內(nèi)涵均衡的根本途徑不是“()”的均衡,而是要解決學生“學”的均衡,要解決“學”的均衡,就必須構(gòu)建一種在教師引導(dǎo)和服務(wù)下的“()”的教育教學模式,真正實現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。因此“學”的均衡才是真正的教育均衡,()是實現(xiàn)教育均衡的重要途徑。
題型:填空題
班級文化建設(shè)主要是()的事。
題型:單項選擇題