教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？

心理測評(píng)有哪些功能？

對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

對個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解？

什么是有效的傾聽？

詢問的類型有哪些？

多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？

說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。

簡述中小學(xué)教育中，智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價(jià)值？