列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。

闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。

多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？

哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？

多動性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

自陳量表

心理檔案

一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。

影響性技術(shù)有哪些？