中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。

上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。