A.加大金融、網(wǎng)絡(luò)安全知識普及力度
B.加大學(xué)生消費(fèi)觀教育力度
C.加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育
D.教育引導(dǎo)學(xué)生提升自我約束能力
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A.堅(jiān)持終身教育
B.堅(jiān)持全面發(fā)展
C.堅(jiān)持學(xué)習(xí)導(dǎo)向
D.堅(jiān)持整體統(tǒng)一
A.明確了班主任的工作量
B.提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇
C.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利
D.班主任有體罰學(xué)生的權(quán)利
A.孝親尊師善待人
B.自強(qiáng)自律健身心
C.誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)
D.見義勇為樂奉獻(xiàn)
A.心理上的成人感及幼稚性并存
B.自我意識開始覺醒，獨(dú)立性增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的反抗意識
C.在情緒情感方面，以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展
D.情緒發(fā)展具有半成熟，半幼稚的矛盾性特點(diǎn)
A.學(xué)生有特異體質(zhì)、特殊疾病，其監(jiān)護(hù)人未書面告知學(xué)校，而學(xué)校又難以知道的
B.學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的
C.學(xué)生在教育教學(xué)活動期間擅自離開教育教學(xué)活動區(qū)域，學(xué)校沒有盡到管理責(zé)任的
D.學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
最新試題
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
班級輿論具有評價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級總體風(fēng)貌的重要影響力量。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。