護理教育中思想品德教育的核心是（）

臨床教學特征不包括（）。

護理學課程標準的結構包括（）

護理專業(yè)本科生的業(yè)務培養(yǎng)要求是（）

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。

實訓室教學的目的是（）

對信息化教學設計過程的關注點，不包括（）。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

下列關于臨床教學的概念，表述有誤的是（）。