根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）

可從（）進(jìn)行訪談的控制。

任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進(jìn)行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法，可分為（）