問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進行排列。

根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

可從（）進行訪談的控制。

聚焦式觀察是隨事件自然進程進行的實況描述，記錄觀察活動的全面情況。

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

關(guān)于抽樣觀察法的說法，正確的是（）