A.游戲性
B.評(píng)價(jià)性
C.學(xué)習(xí)性
D.監(jiān)控性
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A.豐富性
B.探索性
C.層次性
D.動(dòng)態(tài)性
A.個(gè)別活動(dòng)、集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
B.集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)
C.集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)
D.個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)
A.游戲更多地強(qiáng)調(diào)“目的”“計(jì)劃”“效果”
B.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),游戲可以代替教學(xué)
C.游戲是幼兒同伴交往的基本形式
D.教學(xué)強(qiáng)調(diào)“興趣”“表現(xiàn)”“過(guò)程”
A.系統(tǒng)指導(dǎo)
B.幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)
C.幼兒的自我指導(dǎo)
D.直接指導(dǎo)
A.宏觀指導(dǎo)
B.微觀指導(dǎo)
C.外部指導(dǎo)
D.內(nèi)部指導(dǎo)
最新試題
()年齡階段的幼兒最?lèi)?ài)模仿。
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語(yǔ)化語(yǔ)言的意義?()
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
流動(dòng)線(xiàn)的規(guī)劃要注意流暢性,并保持足夠的額外空間,一般保持在()。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是()
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)之一。
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話(huà)法和()。
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。