A.思維品質(zhì)的特點(diǎn)
B.智力發(fā)展的程度
C.父母的教育方式
D.心理成熟水平
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A.心理發(fā)展的過程既是連續(xù)的也是有階段性的
B.在心理發(fā)展中,兩個(gè)階段之間是截然劃分的
C.心理發(fā)展階段可以提前或延遲,但先后順序不變
D.心理發(fā)展的各個(gè)階段都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu),標(biāo)志著一定階段的年齡特征
A.句子完成測驗(yàn)
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.投射測驗(yàn)
A.豐富性
B.內(nèi)隱文飾性
C.迅速性
D.兩極波動(dòng)性
A.外露性
B.內(nèi)隱文飾性
C.迅速性
D.兩極性
A.從習(xí)俗水平向原則水平過渡
B.從依附性向自覺性過渡
C.從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督過渡
D.從習(xí)慣型向服從型過渡
最新試題
下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是()
以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述,錯(cuò)誤的有()
發(fā)展心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是()。
皮亞杰認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)的基本*單位是()。
皮亞杰認(rèn)為幼兒思維基本特點(diǎn)有()。
下列關(guān)于皮亞杰觀點(diǎn)的表述中,正確的有()。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對(duì)一個(gè)年齡較?。ㄈ?歲)的孩子,觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源(如糖果、或其他食品)與對(duì)方分享,借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長而增多,運(yùn)用了()。
以下關(guān)于幼兒心理發(fā)展一般表現(xiàn)的表述,正確的有()。
在班杜拉看來,促進(jìn)觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化模式有()
認(rèn)為人格的發(fā)展是終其一生的是()。