多項(xiàng)選擇題為預(yù)防意外事件發(fā)生,以下不正確的做法是()

A.束縛有可能發(fā)生傷害的患者。
B.發(fā)現(xiàn)患者有可能發(fā)生傷害,自行調(diào)整用藥量。
C.教育家屬盡早發(fā)現(xiàn)患者自傷、自殺和危害公共安全及他人安全的企圖。
D.教育家屬及時(shí)與社區(qū)精防人員、民警、村(居)民委會(huì)成員等聯(lián)系。
E.把患者鎖在家中。


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你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題為預(yù)防意外事件發(fā)生,以下正確的做法是()

A.束縛有可能發(fā)生傷害的患者。
B.發(fā)現(xiàn)患者有可能發(fā)生傷害,自行調(diào)整用藥量。
C.教育家屬盡早發(fā)現(xiàn)患者自傷、自殺和危害公共安全及他人安全的企圖。
D.教育家屬及時(shí)與社區(qū)精防人員、民警、村(居)民委會(huì)成員等聯(lián)系。
E.把患者鎖在家中。

2.多項(xiàng)選擇題精神障礙知識(shí)宣傳和護(hù)理教育應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面?()

A.向患者及家屬講解長(zhǎng)期維持治療的重要性。
B.給患者及家屬培訓(xùn)藥物管理知識(shí)。
C.使家屬能夠督促患者服藥。
D.提高患者治療依從性。
E.以上都是錯(cuò)誤的。

3.多項(xiàng)選擇題對(duì)患者家屬的護(hù)理知識(shí)教育內(nèi)容是()

A.患者日常生活護(hù)理。
B.患者飲食護(hù)理。
C.患者睡眠護(hù)理。
D.患者大小便護(hù)理。
E.與患者溝通技巧培訓(xùn)。

4.多項(xiàng)選擇題精神障礙知識(shí)宣傳和護(hù)理教育,應(yīng)該在下列哪個(gè)時(shí)間開展()

A.患者門診就診時(shí)。
B.患者住院時(shí)。
C.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在隨訪患者時(shí)。
D.患者發(fā)病時(shí)。
E.患者出院前。

5.多項(xiàng)選擇題開展嚴(yán)重精神障礙相關(guān)知識(shí)科普宣傳的機(jī)構(gòu)不是()

A.教育部門。
B.衛(wèi)生宣教部門。
C.廣播電視。
D.各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
E.政府機(jī)構(gòu)。

最新試題

依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范(2018年版)》,省級(jí)衛(wèi)生健康行政部門的工作職責(zé)是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

首次抗精神病藥治療時(shí)間:不管是在門診還是在住院病房的第一次抗精神病藥物使用的時(shí)間。

題型:判斷題

嚴(yán)重精神障礙患者臨床痊愈是指:()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)《嚴(yán)重精神障礙管理治療工作規(guī)范(2018年版)》要求,精神科醫(yī)師應(yīng)當(dāng)至少()與對(duì)口幫扶地區(qū)的精防人員召開座談會(huì)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

嚴(yán)重精神障礙患者危險(xiǎn)性評(píng)估分級(jí)5級(jí)的描敘正確的是:()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

危險(xiǎn)性評(píng)估1-2級(jí),患者病情評(píng)估為不穩(wěn)定。

題型:判斷題

怎樣判定失訪患者()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

精防人員在發(fā)現(xiàn)患者病情復(fù)發(fā)且精神狀況明顯惡化時(shí),精防人員正確的做法是應(yīng)當(dāng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

嚴(yán)重精神障礙患者自知力缺失表現(xiàn)為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》,醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其工作人員拒絕對(duì)送診的疑似精神障礙患者做出診斷的,情節(jié)嚴(yán)重的可以責(zé)令有關(guān)醫(yī)務(wù)人員()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題