從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

下列選項哪些是數十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

素質教育全面提升學生的素質，包括（）。

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）