A.豐富的美學(xué)理論
B.完善的個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)
C.健康人格的魅力
D.以上答案都不對(duì)
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A.教改
B.美育
C.德育
D.素質(zhì)教育
A.美術(shù)課
B.課外活動(dòng)
C.課堂教學(xué)
D.美化校園的活動(dòng)
A.理解能力
B.觀察能力
C.模仿能力
D.創(chuàng)新能力
A.培養(yǎng)少兒的直觀洞察力
B.發(fā)展少兒的聽覺感受能力
C.培養(yǎng)少兒的語言表達(dá)能力
D.提高少兒的邏輯思維能力
A.王夫之
B.王國維
C.蔡元培
D.梁?jiǎn)⒊?/p>
最新試題
尊重自然,順應(yīng)自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除環(huán)境污染,努力改善環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
技術(shù)美主要表現(xiàn)在()。
美的形象性,是指美的事物是具體、生動(dòng)的,可以通過()被人感受到。
面對(duì)美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
審美客體,即審美對(duì)象,是指具有審美屬性的主觀事物。
功能美和外觀美的(),是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一,是勞動(dòng)產(chǎn)品美的最高境界。
“對(duì)牛彈琴”這個(gè)成語表明動(dòng)物沒有欣賞美的能力。
()是社會(huì)生活的核心。沒有人的實(shí)踐活動(dòng),整個(gè)社會(huì)大廈就會(huì)坍塌,也就根本談不上有什么社會(huì)美。所以,人物美在社會(huì)美中居于核心位置。