A.提前通知孩子行程
B.有計(jì)劃地在生活中介入，逐漸增強(qiáng)孩子適應(yīng)變化的能力。
C.當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題行為出現(xiàn)時(shí)，堅(jiān)持計(jì)劃的行程。
D.以上都可以
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A.當(dāng)行為發(fā)生時(shí)，立刻干預(yù)。
B.當(dāng)行為還未發(fā)生時(shí)，進(jìn)行預(yù)防。
C.問(wèn)題行為發(fā)生后，等孩子冷靜下來(lái)。
D.以上都是可以的
A.會(huì)干擾他人的行為
B.程度超過(guò)一般兒童
C.會(huì)干擾自己學(xué)習(xí)的行為
D.以上都是
A.問(wèn)題行為
B.過(guò)度行為
C.感官刺激行為
D.以上都不是
A.區(qū)別性強(qiáng)化包含削弱
B.區(qū)別性強(qiáng)化均需要兩組對(duì)比行為
C.也可能會(huì)無(wú)意間強(qiáng)化到問(wèn)題行為
D.屬于結(jié)果策略
A.輔助學(xué)生請(qǐng)求幫助
B.請(qǐng)學(xué)生安靜
C.收回拼音作業(yè)
D.削弱不理他
最新試題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問(wèn)題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）
下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是（）。
個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。
個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。
孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。
作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。