單項選擇題關于區(qū)別性強化，以下那種說法不是正確的（）。
A.區(qū)別性強化包含削弱
B.區(qū)別性強化均需要兩組對比行為
C.也可能會無意間強化到問題行為
D.屬于結(jié)果策略
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1.單項選擇題學生開始寫拼音就大聲喊叫，功能假設不確定，下列何種做法更合適（）。
A.輔助學生請求幫助
B.請學生安靜
C.收回拼音作業(yè)
D.削弱不理他
2.單項選擇題老師發(fā)出指令“請舉手回答”，兒童舉手答錯了，老師沒有回應而是請別的同學繼續(xù)回答。請問這是什么的范例（）。
A.削弱
B.區(qū)別性強化其他行為
C.區(qū)別性強化低頻率行為
D.以上都不是
3.單項選擇題為了發(fā)展孩子邀請同伴一起游戲的能力，老師讓孩子去找自己喜歡的同伴一起玩，老師使用的策略是嵌入式教學誘發(fā)策略中的（）。
A.環(huán)境安排
B.提供選擇
C.清晰的指令
D.兒童喜好
4.單項選擇題學前融合教育課程框架中，在班級環(huán)境中支持兒童獨特的學習目標的方法是（）。
A.全方位教學
B.課程調(diào)整
C.嵌入式教學
D.個別教學
5.單項選擇題資源教室的學生檔案內(nèi)容不包括（）。
A.學生的學生基本情況調(diào)查表
B.個別化教育計劃
C.學生作業(yè)和成績
D.學生所在班級同學的作業(yè)和成績
最新試題
建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應當包括（）。
題型：多項選擇題
將應用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。
題型：單項選擇題
作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題
告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。
題型：多項選擇題
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。
題型：多項選擇題
以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
題型：單項選擇題
早期介入丹佛模式的特點是（）。
題型：單項選擇題
資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。
題型：多項選擇題
開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。
題型：多項選擇題