多項(xiàng)選擇題在不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)類型的社會(huì)中,()等都呈現(xiàn)出很大的差異

A.教育對(duì)象
B.教育內(nèi)容
C.學(xué)校組織
D.教育功能


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1.多項(xiàng)選擇題教育社會(huì)學(xué)角度研究教育問(wèn)題主要有以下幾種觀點(diǎn)()

A.教育病理學(xué)
B.社會(huì)解組論
C.文化失調(diào)說(shuō)
D.價(jià)值沖突說(shuō)

3.單項(xiàng)選擇題()可將課堂控制分為硬控制和軟控制

A.按控制的層次分
B.按控制的手段分
C.按控制的實(shí)現(xiàn)途徑分
D.按控制方式分

5.單項(xiàng)選擇題衡量人口()的指標(biāo)主要有:人口的壽命、人口的死亡率、人口發(fā)病率

B.文化素質(zhì)
C.身體素質(zhì)
D.心理素質(zhì)

最新試題

美國(guó)教育社會(huì)學(xué)者鮑爾斯和金蒂斯提出了“文化再生產(chǎn)理論”。

題型:判斷題

社會(huì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科,最初都是在日本創(chuàng)立的。

題型:判斷題

1963年,美國(guó)教育社會(huì)學(xué)歸屬到了美國(guó)教育學(xué)學(xué)會(huì)門(mén)下。

題型:判斷題

教師的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)會(huì)影響到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及具體課堂教學(xué)。

題型:判斷題

1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書(shū)。

題型:判斷題

教育社會(huì)學(xué)在解釋教育活動(dòng)或教育現(xiàn)象時(shí),多數(shù)從個(gè)體入手。

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人力資本理論認(rèn)為,教育是開(kāi)發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。

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從時(shí)間跨度上講,教師專業(yè)繼續(xù)社會(huì)化將伴隨著教師的整個(gè)職業(yè)生涯。

題型:判斷題

布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會(huì)下層的學(xué)生具有入學(xué)晚、進(jìn)步慢的特征。

題型:判斷題

互動(dòng)主義現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為,知識(shí)、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實(shí)”,都是社會(huì)性建構(gòu)的結(jié)果。

題型:判斷題