單項選擇題人本主義游戲治療理論不認(rèn)為（）
A.游戲治療具有普遍的適用性
B.游戲治療有局限性
C.游戲治療僅對部分兒童有效
D.治療者要完全接受兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)
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1.單項選擇題游戲與游戲治療在兒童參與動機上的區(qū)別在于（）。
A.前者是主動的，后者是被動的
B.前者是被動的，后者是主動的
C.前者追求快樂和娛樂，后者追求釋放問題和放松
D.前者追求釋放問題和放松，后者追求快樂和娛樂
2.單項選擇題陳幗眉主持編制的一套幼兒非智力個性特征測驗中，問卷測驗部分六個項目中只設(shè)計和進行了下列哪一項實驗（）
A.主動性和自制力
B.自制力和自尊心
C.自信心
D.堅持性
3.單項選擇題領(lǐng)導(dǎo)型超常兒童不一定具有以下哪一項特征（）
A.組織能力很強
B.分析判斷能力很強
C.思維很新穎
D.感召力和自我控制能力很強
4.單項選擇題超常兒童的心理結(jié)構(gòu)（）。
A.主要指智力方面
B.包括非智力個性特征
C.主要指才能方面
D.不包括非智力個性特征
5.單項選擇題不是多動癥的兒童一般不會表現(xiàn)出（）
A.精力過剩
B.動作靈活協(xié)調(diào)
C.常翻箱倒柜
D.常以跑代走
最新試題
對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項選擇題
制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。
題型：判斷題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項選擇題
從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型：單項選擇題
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。
題型：判斷題
下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。
題型：單項選擇題
（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。
題型：單項選擇題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
題型：單項選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題