A.沙眼
B.視網(wǎng)膜脫離
C.角膜炎
D.輻射性眼外傷
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A.20世紀(jì)80年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)90年代
D.20世紀(jì)70年代
A.教師的特點(diǎn)
B.特殊兒童的特點(diǎn)
C.安置形態(tài)的特點(diǎn)
D.特殊兒童的家庭情況
A.設(shè)立專門的個(gè)別輔導(dǎo)教室
B.帶班教師利用自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
C.帶班教師在集體活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
D.以上都是
A.分組教學(xué)形式
B.集體教學(xué)活動(dòng)
C.個(gè)別輔導(dǎo)的形式
D.在集體教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的形式
A.現(xiàn)場模仿
B.想象模仿
C.電視模仿
D.參與模仿
最新試題
下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是()。
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚,上學(xué)時(shí)還未完全形成,影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
情緒行為障礙的評估方法包括()。
對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)?()
在超常兒童的鑒定上,要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。
在超常兒童教育中,教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為()。
()左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。