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A.必須擁有足夠的空間
B.讓專業(yè)人員面對(duì)具體的、特殊的情況做出具體的、特殊的決定
C.專業(yè)擁有相當(dāng)?shù)模ㄉ踔潦浅绺叩模┥鐣?huì)地位
D.專業(yè)服務(wù)往往對(duì)于服務(wù)對(duì)象會(huì)產(chǎn)生深刻影響
A.教師專業(yè)發(fā)展
B.教師自我成長(zhǎng)
C.教師心理健康
D.教學(xué)成績(jī)提升
A.青年教師專業(yè)成長(zhǎng)只能靠自己
B.溫暖的家園文化
C.欣賞的組織文化
D.同儕的分享文化
最新試題
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。