判斷題組我提高是組成學(xué)習(xí)動機的內(nèi)驅(qū)力
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1.多項選擇題皮亞杰把兒童的認知發(fā)展過程從出生到青春期劃分為（）等階段。
A.感知運動階段
B.前運演階段
C.具體運演階段
D.形式運演階段
2.填空題兒童語言發(fā)展的重要階段（）、（）
3.多項選擇題創(chuàng)造性思維理論為廣大教師闡明了什么？（）
A.創(chuàng)造性思維的本質(zhì)
B.創(chuàng)造性思維的結(jié)構(gòu)
C.組成要素
4.多項選擇題信息化教學(xué)創(chuàng)新理論包含哪些內(nèi)容？（）
A.信息技術(shù)與課程深層次整合的理論
B.信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計理論
C.創(chuàng)造性思維理論
D.信息化環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新理論
5.多項選擇題兒童認知發(fā)展過程的幾個階段（）？
A.感知運動階段
B.前運演階段
C.具體運演階段
D.形式運演階段
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時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系
題型：判斷題
可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？
題型：填空題
由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
推理的前提有（）
題型：多項選擇題
堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點
題型：判斷題
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段
題型：填空題
簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。
題型：判斷題
語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型：判斷題
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
題型：判斷題
時間思維，要對時間的（）、（）作出反應(yīng)。
題型：填空題