①學習成為主導活動。 ②掌握書面語言，并向抽象邏輯思維過渡。 ③兒童開始有意識的參加集體活動。
①思維的具體形象性。 ②思維的抽象性開始萌芽。 ③言語在幼兒思維中的作業(yè)日益加強。
最新試題
廣義自傷行為
校園暴力
狹義自傷行為
教育干預(yù)
兒童情感/精神虐待
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
簡述三因素三階段理論。
早期疲勞
簡述大腦皮層功能的始動調(diào)節(jié)。
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。