多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于量變和質(zhì)變的關(guān)系,表示正確的是()。

A.量變和質(zhì)變是一對(duì)哲學(xué)范疇,是發(fā)展變化的兩種狀態(tài)
B.個(gè)體心理發(fā)展不可排斥量的變化,但是量變是為質(zhì)變作準(zhǔn)備的
C.量的變化積累到一定程度,就可以代替質(zhì)的變化
D.量變涉及變化的熟練頻率或程度,質(zhì)變典型地包含結(jié)構(gòu)或組織的變化


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1.多項(xiàng)選擇題發(fā)展理論具有組織信息和指導(dǎo)研究的作用,主要體現(xiàn)在()。

A.我們?cè)陂喿x任何一本發(fā)展心理學(xué)的書(shū)籍時(shí),首先要考慮作者是運(yùn)用哪一種發(fā)展理論作為自己的指導(dǎo)思想和體系框架的。
B.理論還能啟發(fā)思考、指導(dǎo)觀察和產(chǎn)生新信息。這一作用可以從吉布森對(duì)知覺(jué)研究的過(guò)程得到充分體現(xiàn)。
C.理論不僅能促進(jìn)研究者新的觀察,而且還能促進(jìn)我們重新考察那些早已膾炙人口而反遭忽視的變量,如游戲。
D.科學(xué)的理論是以具體研究的材料組成的。

2.多項(xiàng)選擇題任何發(fā)展理論,總是圍繞著以下哪些主題展開(kāi)的?()

A.可持續(xù)發(fā)展
B.心理的實(shí)質(zhì)
C.量變和質(zhì)變
D.遺傳與環(huán)境

最新試題

家長(zhǎng)反饋孩子剛初一沒(méi)多久,上課跟不上老師進(jìn)度,明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重,學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專(zhuān)注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)情景下可以從哪幾方面和家長(zhǎng)溝通()?

題型:多項(xiàng)選擇題

馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來(lái)的潛能是()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下的心理特征中哪個(gè)不屬于小學(xué)六年級(jí)階段的孩子()?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

剛步入一年級(jí)的孩子注意力容易被分散,活潑好動(dòng),以下家長(zhǎng)的哪些做法是錯(cuò)誤的()?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

四年級(jí)的家長(zhǎng)反饋孩子平時(shí)挺努力的,但是成績(jī)還是很一般,應(yīng)該如何和家長(zhǎng)溝通()?

題型:多項(xiàng)選擇題

青少年人格發(fā)展

題型:名詞解釋

初二時(shí)期,此階段孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,會(huì)產(chǎn)生青春期的煩惱。有些孩子會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理,產(chǎn)生其行為的原因是什么()?

題型:多項(xiàng)選擇題

小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩之情,這個(gè)時(shí)期和孩子溝通應(yīng)該注意什么()?

題型:多項(xiàng)選擇題

二年級(jí)的孩子開(kāi)始逐步適應(yīng)小學(xué)階段的節(jié)奏,那這個(gè)階段重點(diǎn)是什么樣的過(guò)渡()?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

三年級(jí)小朋友由于交往范圍擴(kuò)大,認(rèn)識(shí)能力不斷提高,孩子遇到的各種困撓也隨之而來(lái)。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎么做()?

題型:多項(xiàng)選擇題