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A.平均數(shù)減少，標(biāo)準(zhǔn)差不變
B.平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差增加
C.平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差不變
D.平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差減少
A.該生考試成績(jī)?yōu)?0分
B.該生考試成績(jī)?yōu)?0分
C.80％的學(xué)生成績(jī)高于該生
D.80％的學(xué)生成績(jī)低于該生
A.3
B.8
C.31
D.35
A.α
B.β
C.1-α
D.1-β
A.完全相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.正相關(guān)
D.零相關(guān)
最新試題
下面哪一種抽樣方法是等概率抽樣法（即EPSEM），即它能保證總體中的每個(gè)個(gè)體都有同等的入選機(jī)會(huì)？（）
無(wú)論是量表類(lèi)還是非量表類(lèi)問(wèn)卷都需要做信度分析。
如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。
在SPSS中對(duì)多選題進(jìn)行頻數(shù)分析時(shí)，直接使用分析下描述性統(tǒng)計(jì)分析中的頻數(shù)即可。
“帽子模型”屬于以下哪一種抽樣方法？（）
在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級(jí)和60名四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)試，測(cè)查結(jié)果：三年級(jí)學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級(jí)學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請(qǐng)檢驗(yàn)兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果有無(wú)顯著性差異。
“被訪(fǎng)者基本情況”一般都放在問(wèn)卷的最后面。
量表項(xiàng)目分析中，如果使用臨界比值法，則應(yīng)該使用（）。
將下列20個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)以5分為組距編制一個(gè)完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。
效度討論的是如何用各種方式來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)測(cè)量工具是否有效。