A.覺察(即意識到自己產(chǎn)生了過多的負面情緒)
B.平靜(如通過深呼吸先使自己冷靜下來)
C.接納(即不要因為產(chǎn)生了負面情緒而產(chǎn)生新的負面情緒)
D.認知的方式和非認知的方式
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A.發(fā)現(xiàn)積極情緒(如三件好事、善愛冥想)
B.享受積極情緒(如留下紀念品、自我肯定)
C.創(chuàng)造積極情緒(如助人、感恩)
D.思考積極情緒(如分析我不開心的原因有哪些)
A.可以促進認知能力、創(chuàng)造力和內(nèi)在動機
B.對于嚴重的疾病也有好處
C.可以使人們的利他行為變得更多
D.可以幫助我們從生理、心理、社會、智力等方面構(gòu)建資源
A.所有的青少年都具有積極成長和發(fā)展的固有能力
B.當(dāng)青少年參與到多重的、“滋養(yǎng)發(fā)展”的關(guān)系、背景和生態(tài)中時,會進一步激發(fā)積極發(fā)展
C.社區(qū)(含學(xué)校環(huán)境)是青少年積極發(fā)展的關(guān)鍵“承載系統(tǒng)”
D.青少年是自身發(fā)展的主導(dǎo)者和創(chuàng)立積極發(fā)展的關(guān)系、背景和生態(tài)系統(tǒng)的重要動因
A.Competence
B.Character
C.Contribution
D.Caring
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