A.確定培訓(xùn)目標(biāo)
B.進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估
C.制訂培訓(xùn)計(jì)劃
D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
E.有效實(shí)施培訓(xùn)
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A.價(jià)值觀
B.文化
C.社會(huì)風(fēng)尚
D.學(xué)術(shù)氛圍
E.能力建設(shè)體系
A.主動(dòng)型學(xué)習(xí)
B.反思型學(xué)習(xí)
C.逆向反思型學(xué)習(xí)
D.理論型學(xué)習(xí)
E.應(yīng)用型學(xué)習(xí)
A.申請(qǐng)調(diào)解自愿
B.調(diào)解過(guò)程自愿
C.履行協(xié)議自愿
D.調(diào)解和解自愿
E.調(diào)解自愿解除
A.培訓(xùn)材料的確定和選擇
B.培訓(xùn)方法的選擇
C.培訓(xùn)教師和學(xué)員的選擇
D.后勤保障
E.教學(xué)輔助用具的準(zhǔn)備
A.實(shí)際工作環(huán)境簡(jiǎn)單、單一
B.模擬環(huán)境是靜態(tài)的、不變的
C.若學(xué)員參與意識(shí)不強(qiáng)，影響培訓(xùn)效果
D.角色固定不夠靈活
E.問(wèn)題分析不具有普遍性
A.工作績(jī)效行為
B.實(shí)際能力
C.工作潛力
D.工作成果與方法
E.工作質(zhì)量
A.名稱
B.工作地點(diǎn)
C.工作條件
D.工作范圍
E.工作對(duì)象
A.對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)力
B.對(duì)內(nèi)具有公平性
C.對(duì)內(nèi)具有公正性
D.對(duì)員工具有指導(dǎo)性
E.對(duì)員工具有激勵(lì)性
A.職能制
B.直線制
C.集團(tuán)統(tǒng)一制
D.事業(yè)部制
E.直線職能制
A.能夠以企業(yè)歡迎的語(yǔ)言詮釋培訓(xùn)內(nèi)容
B.能夠以成熟的本*企業(yè)案例故事詮釋培訓(xùn)內(nèi)容
C.能夠總結(jié)、提煉并升華自身的經(jīng)驗(yàn)和成果
D.能夠總結(jié)、提煉并升華周?chē)挛镉幸娴慕?jīng)驗(yàn)和成果
E.能夠有效地傳播和擴(kuò)散企業(yè)真正的知識(shí)與技能
最新試題
內(nèi)部評(píng)估者的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)評(píng)估過(guò)程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。
人力資源管理以人為中心，其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到最大滿足。
績(jī)效指標(biāo)中的硬指標(biāo)主要是指通過(guò)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化的指標(biāo)。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
試題編制是整個(gè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)出應(yīng)聘者對(duì)知識(shí)的掌握情況。
績(jī)效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。
當(dāng)人力資源供大于求時(shí)，要降低企業(yè)培訓(xùn)投入，采取鼓勵(lì)員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)員工提前退休等措施。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個(gè)評(píng)估周期內(nèi)，自下而上確定評(píng)估對(duì)象團(tuán)隊(duì)需要完成的可以量化的任務(wù)目標(biāo)。
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