研學目標要求之一是（），即指要求的程度要符合課程標準的要求及學生的實際，過高過低都是不科學的，是可操作、可觀察、可評價的。

職業(yè)市場的需求、薪資待遇和發(fā)展機會等均屬于影響職業(yè)態(tài)度形成的因素當中的（）。

特別熱衷在眾人面前表現(xiàn)自己，渴望獲取他人的關(guān)注和贊賞，這是屬于（）。

入睡前，幾位研學旅行指導師還應進行第二次查房。本次查房中，（）重點關(guān)注對學生的住宿紀律管理及當天研學手冊的作業(yè)情況檢查。

行前物品準備講解要詳實，其中在旅行中“穿、帶”環(huán)節(jié)，結(jié)合目的地的氣候特點給出具體的建議，指導學生要依據(jù)（）準備。

對線路規(guī)劃的安全性，要依據(jù)研學旅行實施中已發(fā)生的安全事件進行評價，也要從（）的角度來進行評價。

“你說什么，他就懟什么。你要求干什么，他偏不干什么”，這是屬于（）的表現(xiàn)。

當研學旅行課程落實具體安排時，在餐廳的選擇上，下列（）是錯誤做法。

一個從業(yè)者積極性的高低和完成職業(yè)的好壞，在很大程度上取決于他的（）。

研學旅行，跨界（），可以說它既是一種旅游產(chǎn)品形態(tài)，更是一種素質(zhì)教育載體。