A.工作報(bào)酬
B.學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境
C.工作條件
D.人際關(guān)系環(huán)境
E.工作環(huán)境
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A.明確組織宗旨和目標(biāo)
B.管理幅度合理
C.組織集權(quán)和分權(quán)的平衡和適宜
D.組織和地位彈性
E.確立員工參與管理的制度和渠道
A.人的管理第一
B.和諧的人際關(guān)系
C.員工和組織共同發(fā)展
D.滿足社會需要
E.構(gòu)建以人為中心的組織形態(tài)
A.心理過程
B.個(gè)性心理特征
C.心理素質(zhì)
D.個(gè)性意識傾向
E.心理狀態(tài)
A.組織發(fā)展的有力措施
B.規(guī)范員工的手段
C.提高生產(chǎn)效率的途徑
D.認(rèn)識決策的基礎(chǔ)
A.首要環(huán)節(jié)
B.關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C.中心環(huán)節(jié)
D.重要環(huán)節(jié)
最新試題
以下對工作分析觀察法的描述正確的是()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
在以下四項(xiàng)對于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中,正確的是()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
在培訓(xùn)評估的層級體系中,以下說法正確的是()。
人力資源開發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
工作識別,又稱工作標(biāo)志、工作認(rèn)定,包括工作名稱和工作地位,其中工作地位主要指所屬的()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括()。
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。
培訓(xùn)評估有助于()。