A.多跑
B.多講
C.多留心
D.專門的安全教育課
E.安全教育主題班會(huì)
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A.注意落實(shí)，強(qiáng)化班規(guī)日常執(zhí)行
B.教師以身作則
C.公布、解讀、學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)章制度
D.寬嚴(yán)適度，懲罰性條款的執(zhí)行既要有力度，也要具有靈活性
E.適當(dāng)靈活地調(diào)整班規(guī)，逐步完善
A.普通同學(xué)之間的關(guān)系
B.班主任和班委之間的關(guān)系
C.班干部與普通同學(xué)之間的關(guān)系
D.班主任和學(xué)生的關(guān)系
E.小組長(zhǎng)和班委之間的關(guān)系
A.培養(yǎng)人
B.塑造人
C.引領(lǐng)人
D.啟發(fā)人
A.中堅(jiān)力量
B.紐帶
C.橋梁
D.中介
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來(lái)可能存在的某種傾向來(lái)制訂，不過(guò)高要求，亦不過(guò)低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
1988年，國(guó)家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
某中學(xué)老師在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子是家長(zhǎng)的影子。
結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？