A、法約爾
B、泰羅
C、韋伯
D、梅約
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A.團隊激勵機制
B.個人激勵機制
C.市場激勵機制
D.社會激勵機制
E.企業(yè)激勵機制
A.有效促進人的發(fā)展
B.有效運用人的潛能
C.有效促進組織的發(fā)展
D.有效開發(fā)人的潛能
E.有效開發(fā)組織的潛能
A.整體行為
B.人的身心健康
C.工作效率
D.企業(yè)的凝聚力
E.個人發(fā)展
A.工作報酬
B.學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境
C.工作條件
D.人際關(guān)系環(huán)境
E.工作環(huán)境
A.明確組織宗旨和目標(biāo)
B.管理幅度合理
C.組織集權(quán)和分權(quán)的平衡和適宜
D.組織和地位彈性
E.確立員工參與管理的制度和渠道
最新試題
關(guān)于雙因素激勵理論,以下說法正確的是()。
在知識新經(jīng)濟時代的背景下,人力資源管理的角色是()。
職業(yè)開發(fā)是指通過職業(yè)活動本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
在設(shè)計高級雇員薪酬方案時,應(yīng)注意考慮以下因素:()。
用來鑒定一個人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實際能力的高低,是()。
采取科學(xué)的手段和方法對人所蘊含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
企業(yè)進行員工福利管理應(yīng)遵守的一般原則是()。
按照激勵理論的相關(guān)知識,不公平感的起因包括過程的不公平、起點的不公平和()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法包括()。