A、小組間形成惡性競爭,影響團結(jié)
B、容易形成學(xué)生的本位主義思想
C、學(xué)生中會形成拉幫結(jié)派的局面
D、學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生包攬了學(xué)習(xí)程度較后進的學(xué)生的工作
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A、診斷性評價
B、形成性評價
C、總結(jié)性評價
D、階段性評價
A、將學(xué)習(xí)程度相當?shù)膶W(xué)生分在同一組,組成一個示范組
B、將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生分在同一組,使各組程度基本相同
C、要男女同學(xué)混合分組,男女搭配,干活不累
D、要男女同學(xué)分開分組,便于小組開展活動
A、學(xué)期末終結(jié)性評價表
B、學(xué)生觀察記錄表
C、家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查表
D、階段評價卡
A、檢查學(xué)生是否理解課文內(nèi)容
B、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)語言知識
C、檢查學(xué)生綜合素質(zhì)
D、為學(xué)生開展下一個活動做鋪墊
A、診斷功能
B、監(jiān)督功能
C、導(dǎo)向功能
D、調(diào)控功能
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
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CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()