判斷題多媒體教室不一定用投影儀。

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1.多項(xiàng)選擇題在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間的主要交流方式有()。

A、電子郵件。
B、論壇。
C、博客。
D、實(shí)時(shí)聊天。
E、文件上傳和下載(網(wǎng)絡(luò)硬盤)。

2.多項(xiàng)選擇題小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是()。

A.減輕教師的工作負(fù)擔(dān)
B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神
C.有助于提高學(xué)生組織和表達(dá)自己見解的能力,通過向其他同學(xué)解釋要點(diǎn)和原理的同時(shí),還能強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知領(lǐng)域某些高層次技能(如問題解決和決策)能受到應(yīng)有的重視。

3.多項(xiàng)選擇題小組合作學(xué)習(xí)的基本要素是()。

A、小組成員間要形成榮辱與共的關(guān)系
B、小組成績(jī)就是每個(gè)小組成員的個(gè)人成績(jī)
C、小組成員要有充分的交流
D、小組成員要很好地合作
E、小組要開展自我評(píng)價(jià)

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)評(píng)價(jià)的方式包括()。

A、量規(guī)
B、檔案袋評(píng)價(jià)
C、問卷調(diào)查法
D、觀察法
E、圖表法

5.多項(xiàng)選擇題新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)包括()。

A、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化。
B、評(píng)價(jià)的方式個(gè)性化。
C、評(píng)價(jià)的內(nèi)容綜合化。
D、評(píng)價(jià)的主體多元化。
E、評(píng)價(jià)的目的突出化。

最新試題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

題型:填空題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞()的一類教學(xué)媒體。

題型:填空題

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型:判斷題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型:判斷題

改革開放后,我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。

題型:填空題

“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。

題型:判斷題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型:填空題