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單項選擇題關(guān)于課外功課，缺點的看法是（）。

A、上完每堂課后都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生安排家庭功課。
B、課外功課宜精不宜多，要起到觸類旁通的感化。
C、課外功課應(yīng)當(dāng)起到鼓勵學(xué)生自立商量進修的感化。
D、給學(xué)生安排課外功課不必定要全班同一。

1.單項選擇題經(jīng)過培訓(xùn)后，楊師長教師加倍深刻地熟悉到，評價的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。

A、將被評對象與評價目標(biāo)比擬較，找出差距。
B、衡量被評價對象是不是達到合格標(biāo)準(zhǔn)或其達到目標(biāo)的好壞程度。
C、促進學(xué)生的成長，要“以評促學(xué)”。
D、對教授教化活動的過程及其成果進行測定、衡量。

2.單項選擇題楊師長教師把家長也拉進測評部隊的做法表現(xiàn)了（）。

A、評價的內(nèi)容綜合化。
B、評價的標(biāo)準(zhǔn)分層化。
C、評價的方法多樣化。
D、評價的主體多元化。

3.單項選擇題將教授教化評價分為診斷性評價、構(gòu)成性評價、總結(jié)性評價，這是根據(jù)（）分類標(biāo)準(zhǔn)。

A、評價功能。
B、評價基準(zhǔn)。
C、評價內(nèi)容。
D、評價方法。

4.單項選擇題教授教化評價既要評價教授教化的成果，也要對教授教化的過程進行評價，這符合教授教化評價設(shè)計的（）原則。

A、接洽關(guān)系性原則。
B、整體性原則。
C、過程與成果同一原則。
D、客不雅性原則。

5.單項選擇題在教室教授教化停止以后，采取哪一種評價方法最能清楚地浮現(xiàn)全班同窗成就的分布情況（）。

A、考語。
B、Excel表格。
C、Excel圖表。
D、以上方法都可以。