多項(xiàng)選擇題課程標(biāo)準(zhǔn)將()確定為三維目標(biāo)。

A.過程和方法
B.情感態(tài)度和價(jià)值觀
C.教材編寫
D.知識(shí)和能力


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1.多項(xiàng)選擇題在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要把握?。ǎ┻@幾個(gè)要點(diǎn)。

A.讀前言把握基本概念
B.讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)
C.讀實(shí)施建議,提高操作能力
D.讀附錄,和孩子一起成長

2.多項(xiàng)選擇題國家課程標(biāo)準(zhǔn)是()的依據(jù)。

A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評(píng)估
D.考試命題

3.多項(xiàng)選擇題新課程理念下的備課就是()方面的準(zhǔn)備和諧統(tǒng)一。

A.看不見的備課
B.看得見的備課
C.集體備課
D.設(shè)置教學(xué)情境

4.多項(xiàng)選擇題我們認(rèn)為()是看不見的準(zhǔn)備。

A.研讀課標(biāo)
B.鉆研教材
C.了解學(xué)生
D.思考反省

5.單項(xiàng)選擇題聽課是“用鋼筆錄像”,評(píng)課則是()。

A.“用頭腦思考”
B.“用鋼筆說話”
C.“用鋼筆思考”
D.“用鋼筆書寫”

最新試題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

PowerPoint中,通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型:判斷題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

題型:判斷題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。

題型:填空題

1919年,我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類似于美國的視覺教育,可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題