A.教學(xué)環(huán)節(jié)
B.教師教學(xué)中的亮點(diǎn)
C.學(xué)生中的閃光點(diǎn)
D.聽(tīng)課者的即時(shí)思考和課后反思
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師語(yǔ)言是否流暢
B.教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮
C.學(xué)生主體作用的發(fā)揮
D.學(xué)生的發(fā)言是否準(zhǔn)確
A.看
B.聽(tīng)
C.想
D.記
A.教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.多種心智活動(dòng)協(xié)調(diào)作用
C.積極認(rèn)真的態(tài)度
D.專(zhuān)心致志的注意力
A.研究者
B.欣賞者
C.學(xué)習(xí)者
D.評(píng)析者
A.診斷性聽(tīng)課
B.專(zhuān)題性聽(tīng)課
C.檢查性聽(tīng)課
D.個(gè)案觀察式聽(tīng)課
最新試題
一般說(shuō)來(lái)，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。